A Experimentação como estratégia facilitadora para aprendizagem de conceitos de polaridade

Resumo

O presente trabalho apresenta um relato de uma ação realizada por licenciandos em Química, que participam do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Durante a ação, foi abordado o tema polaridade com alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola estadual, por meio da experimentação. Para facilitar a aprendizagem, inicialmente foi utilizado um vídeo para explorar o conteúdo e um questionário em forma de jogo digital para a revisão. As ferramentas aplicadas foram exitosas e corroboram para instigar os alunos para participarem ativamente da construção do conhecimento.