Pesquisas na formação inicial e continuada de professores:
o conhecimento pedagógico do conteúdo nos anais do EPPEQ
Palavras-chave:
Formação de professores, PCK, Ensino de QuímicaResumo
O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) tem se destacado dentro dos referenciais de formação de professores e as investigações que levam em conta este referencial teórico têm aumentado desde a proposição do conceito na década de 80. O presente trabalho investigou as pesquisas que levam em conta o PCK nas últimas cinco edições do EPPEQ (2013, 2015, 2017, 2019 e 2021). Observou-se maior tendência de estudos qualitativos, sendo os principais instrumentos de coleta de dados nessas pesquisas: as entrevistas semiestruturadas, registro audiovisual e questionários do tipo CoRe. Destaca-se também, como principal público investigado, os professores em serviço. Assim, o EPPEQ mostra-se como um importante campo para a divulgação e reflexão das pesquisas realizadas acerca da formação de professores de química.
