Análise de elaboração e reelaboração de representações de fenômenos como avaliação e aprendizagem

Resumo

O trabalho analisa representações de fenômenos realizadas por estudantes do ensino médio no decorrer de oito atividades experimentais de uma sequência didática sobre Modelos e representações de sistemas de partículas. O intuito do trabalho é analisar o progresso dos estudantes utilizando a prática representacional como auxílio de aprendizagem. No desenvolvimento das atividades os estudantes observaram um fenômeno, elaboraram desenhos para representar as partículas do sistema, avaliaram as representações com a turma e reelaboraram os desenhos a partir das regras convencionadas por eles no momento de discussão. O mapeamento do desempenho dos estudantes, a partir dos dados coletados nas apostilas, indica aumento do grau de domínio dos conceitos relacionados às convenções para representação de partículas.